La Enseñanza de la Biología: Actividad de la Célula
Célula Animal y VegetalCom...: Actividad de la Célula Célula Animal y Vegetal Como podemos apreciar en éstas imágenes se muestran las células animal y vegetal...
miércoles, 30 de noviembre de 2016
¿Qué biología enseñar y cómo hacerlo? Hacia una resignificación de la Biología escolar1 Julio Alejandro Castro Moreno y Édgar Orlay Valbuena Ussa
La estructura del conocimiento biológico y su relación con los contenidos de enseñanza:
- Estructura sustantiva de la Biología.
- Propuestas que se han hecho al respecto y finalizaremos dejando sentada una propuesta sobre conceptos que deberían constituir el sustrato para la organización de los contenidos de enseñanza.
- La variabilidad de organismos que estudia.
- Los amplios niveles jerárquicos que aborda: desde el nivel molecular al de biotas, pasando por el celular, de tejidos, órganos, organismos, etc.
- La diversidad de campos de estudio: así, para cada nivel de organización existe una especialidad, por ejemplo: Genética, Citología, Anatomía, Etología, Sistemática, etc.
- Se criticó que: excluían campos como la evolución, desconocer que todas las ramas necesitan descripciones y asumir que la experimentación solamente es importante como método de análisis en la Fisiología.
- Surgen 2 propuestas:
• Weiss propone un enfoque más o
menos jerárquico: Biología Molecular,
Biología Celular, Genética, Biología
del desarrollo, Biología regulatoria,
Biología de grupos y Biología ambiental
(agrupando acá aspectos de
la Biología organísmica como son la
Sistemática, la Biología evolutiva, la
Biología ambiental y del comportamiento).
6. Las nociones centrales de la Biología
relacionadas con las características de
lo vivo. Según Mayr (1998), se destacan
como fenómenos específicos de los
seres vivos:
• Los programas evolucionados: los
organismos desde bacterias hasta
el hombre compartimos genes que
han evolucionado durante millones
de años.
• Las propiedades químicas: la capacidad
de los organismos para metabolizar
moléculas involucradas en
estructuras y procesos vitales.
• Los sistemas reguladores y de organización:
la capacidad de regularse
de los organismos.
• Los sistemas teleonómicos: desde
el desarrollo embrionario hasta las
actividades fisiológicas y de comportamiento
para la adaptación por
selección natural.
Para el autor en mención, la evolución
es la noción central de la Biología. En
ella se mantiene vigente el principio de la invariancia reproductiva (replicación
del material genético) y la coherencia
teleonómica de los organismos. Destaca
como conceptos importantes de la Biología
evolutiva, entre otros: selección,
territorio, competencia, altruismo, biopoblación,
etc.
Los conceptos estructurantes de la
Biología y su enseñanza
conceptos estructurantes
que posibilitarían el aprendizaje de
una ciencia, es menester definir cuáles
serían éstos; por ello es que la Biología tendría, al menos,
tres conceptos estructurantes: la dominación
del nivel macroscópico por el
microscópico; los sistemas jerárquicos
de restricciones múltiples y mutuas y la
autopoiesis.
Por lo tanto es necesario preguntarnos, ¿cuál sería la manera más
apropiada de representar la estructura
conceptual de la Biología? teniendo en
cuenta que “La enorme diversidad de los
organismos vivientes y su complejidad
hacen que la Biología sea difícil de aprender”
(Gagliardi, 1986, p. 32)
La Biología y sus procedimientos.
Implicaciones para la enseñanza:
- Consiste en determinar la experimentación de la biológica (interacción del joven con el medio), las narraciones históricas, el trabajo de campo, la observación y la modelización, como principales formas de producir conocimiento biológico en los contextos científico y escolar.
1. En la Biología de poblaciones también se
llevan a cabo experimentos, los cuales
tendrían aspectos en común con los
que se realizan en la Fisiología, pero se
diferenciarían de éstos por utilizar otro
tipo de variables.
2. Para el autor, es importante resaltar lo poblacional en el trabajo
experimental de la Biología, aunque es
preciso anotar que no se pueden hacer
experimentos para demostrar el proceso
evolutivo seguido por determinado linaje.
En ese sentido, proponemos que en la
escuela se posibilite que los estudiantes
planteen ciertas experiencias que les
permitan comprender la compleja diná-
mica de las poblaciones biológicas4. Para
tal efecto, un buen material de estudio,
como el mismo Caponi propone, es la
Drosophila melanogaster.
Si te interesa conocer más acerca del tema; visita el siguiente Link: file:///C:/Users/raquel/Downloads/_Qu%C3%A9biologiaense%C3%B1arycomo%20(2).pdf
jueves, 24 de noviembre de 2016
platillo saludable y biomoléculas
Plato basado en una dieta correcta y tríptico:
Eta actividad fue elaborada en individual como apoyo al tema para fomentar la buena alimentación en quienes consultan esta página y quienes enseñan; por ello se tiene como finalidad dar a conocer la gran importancia de comer saludable y equilibrio en la dieta que llevamos día a día; por lo que a continuación te ofrezco un poco de información.
Se debe tomar en cuenta que un plato equilibrado en nuestra dieta, es de suma importancia porque de ella dependerá de energía con la contaremos. Con dicha energía se va a desarrollar nuestro cuerpo cada día.
Éste platillo lleva los siguientes ingredientes: · 1 litro de agua.
· 1 pizca de sal.
· 1 cucharada de vinagre de vino blanco.
· 4 huevos
· 3 tazas agua.
· 2 tazas de hielo.
Ingredientes para la salsa
· 1 pieza de echalote picado o cebolla.
· 1/2 cucharadita de pimienta quebrada.
· 3 cucharadas de vinagre de vino blanco.
· 3 cucharadas de agua.
· 3 yemas de huevo.
· 1 taza de mantequilla sin sal.
· 1 cucharada de jugo de limón.
· 1 pizca de sal y 1 pizca de pimienta negra.
· 1 cucharada chile chipotle en adobo.
· 2 piezas de bísquet o pan.
· 2 cucharadas de perejil lavado, desinfectado y picado.
· 1/2 pieza aguacate en rebanadas.
TE RECOMIENDO PREPARAR ÉSTE PLATILLO JUNTO CON EL "BATIDO CONTRA EL ESTRÉS":
Ingredientes:
Ingredientes:
*2 ramas de apio limpias,.
*4 hojas grandes de lechuga.
*Un puñado pequeño de espinacas lavadas y frescas.
*Un manojo de hojas de perejil.
*Cantidad de agua al gusto.
INSTRUCCIONES:
*Lava y desinfecta todo.
*Coloca todos los ingredientes en la licuadora y sirve en un vaso.
Enseguida mi tríptico:
Se considera que una dieta alimentaria equilibrada contiene cantidades suficientes de calorías y nutrientes esenciales para el crecimiento y desarrollo óptimo del organismo en cada etapa de la vida, así como para prevenir deficiencias o excesos nutricionales. Una alimentación saludable aporta carbohidratos, proteínas y grasas -además de vitaminas y minerales- en proporciones adecuadas para reducir el riesgo de enfermedades crónicas. Según los nutricionistas, en una dieta equilibrada para evitar la obesidad y otros problemas de salud relacionados (diabetes, hipertensión...) el porcentaje de calorías debe distribuirse del siguiente modo:
Hidratos de carbono: 50-55 %. La mayoría de ellos deben proceder de cereales integrales, frutas, legumbres y verduras.
Grasas: 30-35%. Es especialmente recomendable el consumo de aceite de oliva, por su contenido en ácidos grasos monoinsaturados (ácido oleico). También se deben ingerir ácidos grasos omega-6 y omega-3, necesarios, entre otras cosas, para el buen funcionamiento del cerebro.
Proteínas: 10-15%. Se recomienda mantener un equilibrio entre las fuentes alimentarias animales (carne, pescado, huevos) y vegetales (leguminosas, cereales, frutos secos) de proteínas.
Grasas: 30-35%. Es especialmente recomendable el consumo de aceite de oliva, por su contenido en ácidos grasos monoinsaturados (ácido oleico). También se deben ingerir ácidos grasos omega-6 y omega-3, necesarios, entre otras cosas, para el buen funcionamiento del cerebro.
Proteínas: 10-15%. Se recomienda mantener un equilibrio entre las fuentes alimentarias animales (carne, pescado, huevos) y vegetales (leguminosas, cereales, frutos secos) de proteínas.
BIOMOLÉCULAS:
Los compuestos químicos de la materia viva reciben el nombre de biomoléculas. Antiguamente se les llamaba también principios inmediatos, pero esta denominación ha caído en desuso. Las biomoléculas se clasifican en orgánicas e inorgánicas según sean o no compuestos del carbono. En el siguiente cuadro se muestran los distintos tipos de biomoléculas.
ORIGEN DE LAS BIOMOLÉCULAS:
Los compuestos orgánicos, tan abundantes en la materia viva, se encuentran en la corteza terrestre, en el agua del mar y en la atmósfera en cantidades muy pequeñas (incluso las llamadas rocas organógenas, como el carbón y el petróleo, proceden de la actividad de seres vivos de épocas pretéritas). Cabe preguntarse, pues, cómo adquirieron los primeros organismos vivos sus biomoléculas constituyentes en un entorno tan pobre en este tipo de sustancias. En 1922, el bioquímico ruso Aleksandr I. Oparin formuló una hipótesis acerca del origen de la vida sobre la Tierra, que incluía una explicación sobre el origen de las primeras biomoléculas. Según esta hipótesis, la primitiva atmósfera de la Tierra era rica en gases como el metano, el amoníaco y el vapor de agua, y estaba prácticamente exenta de oxígeno; era, pues, una atmósfera netamente reductora, muy diferente al entorno oxidante que hoy conocemos. La energía liberada por las descargas eléctricas de las frecuentes tormentas y por la intensa actividad volcánica, habría propiciado que estos gases atmosféricos reaccionasen entre sí para formar compuestos orgánicos sencillos, que a continuación se disolvían en los primitivos océanos. Este proceso duró millones de años, durante los cuales los océanos se fueron enriqueciendo paulatinamente en una gran variedad de compuestos orgánicos; el resultado fue una disolución caliente y concentrada de moléculas orgánicas: la "sopa primigenia". En esta "sopa" algunos de estos compuestos simples reaccionaban con otros para dar lugar a estructuras más complejas, y así fueron apareciendo las distintas biomoléculas. La tendencia de algunas biomoléculas concretas a asociarse en estructuras cada vez más complejas culminó con el paso del tiempo con la aparición de alguna forma primitiva de organización celular, que sería el antepasado común de todos los seres vivos.
Para mayor información consulta el siguiente link: http://www.bionova.org.es/biocast/tema03.htm
LAS CÉLULAS Y SUS MARAVILLAS
Las células
Las células son parte importante de todo lo que nos rodea y se definen como la unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma, así mismo se presentaron las partes de las células Eucariotas y Procariotas, además la partes de su conformación interna.
La mayor facilidad de comprensión (en mi caso), son las características de estas, aunque una área de oportunidad que se me presenta son los nombres de las partes de cada célula y poder distinguirlos de una manera eficaz.
Todos los seres vivos estamos formados por unas diminutas unidades, las células, solo visibles al microscopio.
En el siguiente link encontrarás información muy relevante del tema. Por otra parte recomiendo conocer este tema de manera abudante para que no los agarren en curva y dominen el contenido antes de ir a darlo a sus alumnos; traten de no se quedarse con una sola idea.
RECUPERADO DE: http://www.areaciencias.com/las-celulas.htm
Las células se pueden clasificar en dos grandes grupos, según su estructura:
- Las células procariotas que no poseen un núcleo celular delimitado por una membrana (carece de membrana el núcleo, por lo que no está aislado). Los organismos procariontes son las células más simples que se conocen. En este grupo se incluyen las algas azul-verdosas y las bacterias. OJO estas células si tienen núcleo pero no lo tienen protegido con membrana. Si quieres saber más sobre este tipo de celulas te recomendamos este enlace: Célula Procariota.
- Las células eucariotas poseen un núcleo celular delimitado por una membrana. Estas células forman parte de los tejidos de organismos multicelulares como nosotros. Poseen múltiples orgánulos. Las eucariotas a su vez pueden ser en función de su origen Célula animal y célula vegetal. Si quieres saber más sobre este tipo de célula te recomendamos este enlace: Célula Eucariota.
Por lo que hemos visto las células se clasifican según su estructura en procariotas y eucariotas y dependiendo del ser vivo en Animal o Vegetal.
Si observamos una célula con un microscopio (luego veremos la foto), todas ellas tienen unas estructuras muy parecidas:
- Una fina membrana que rodea a la célula, la protege y permite el paso de ciertas sustancias, llamada Membrana Plasmática.
- El Citoplasma, que está compuesto fundamentalmente por agua y sobre el están flotando unas pequeñas estructuras llamadas Orgánulos (luego explicaremos los más importantes).
- El núcleo, que contiene la información para regular las funciones de la célula y donde se encuentra el material genético hereditario. En su interior se encuentran los cromosomas. En la siguiente diapositiva veremos las partes de la célula en una imagen para que se entienda mejor.
Las células vegetales presentan además una Pared Celular, formada por celulosa, que las envuelve y que les proporciona la consistencia característica de los vegetales. Estas células además poseen Cloroplastos, orgánulos con una sustancia llamada clorofila. Los cloroplastos son los encargados de realizar la fotosíntesis.
Cuando se agrupan varias células con una misión en común se le llama Tejido, por ejemplo el tejido pulmonar.
Varios Tejidos formarán un Órgano, por ejemplo el pulmón.
Varios órganos forman lo que se llama Un Sistema, por ejemplo el Sistema Respiratorio.
Y varios Sistemas forman un Ser Vivo o Individuo, por ejemplo el Cuerpo Humano.
Reproducción de las Células
Las células se reproducen por Bipartición (dividiéndose en dos) y se llama Mitosis al proceso de división celular por el cual se conserva la información genética contenida en sus cromosomas, que pasa de esta manera a las sucesivas células a que la mitosis va a dar origen.
Cromosomas: Cuerpos en forma de bastoncillos que se encuentran en el núcleo de la célula y que son los portadores de la mayor parte del material genético, condicionando la organización de la vida y las características hereditarias de cada especie.
Partes de las Células
Vamos hablar ahora de los orgánulos más importantes y sus funciones:
- Los Lisosomas: Son orgánulos formado por pequeñas vesículas rodeadas por membrana y que contienen enzimas digestivos. Su función es digerir los alimentos que llegan a la célula.
- Las Mitocondrias: Son orgánulos de las células animales y vegetales, encargados de suministrar la mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular, Son la central de Energía.
- Los Cloroplastos: Son exclusivos de las células vegetales y en ellos tiene lugar la fotosíntesis. Captan la energía luminosa por un pigmento de color verde llamado clorofila.
- Reino Animal: Células eucariotas y pluricelulares (más de una celula).
- Reino Vegetal: Células eucariotas y pluricelulares.
- Reino de los Hongos: Células eucariotas y pluricelulares
- Reino Mónera: Células procariotas y unicelulares. Son las Bacterias.
- Reino Protoctista: Células procariotas y pueden ser unicelulares y pluricelulares.
Si quieres ver un resúmen de toda la información en forma de presentación de vídeo aquí te la dejamos:
Para evaluar tu conocimiento; te recomiendo que vayas al siguiente link, juegues y te diviertas con el interactivo. ------->http://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/partes-de-la-celula#.WDe2kfnhC00
Clasificación de las Celulas
Las células se pueden clasificar en dos grandes grupos, según su estructura:
- Las células procariotas que no poseen un núcleo celular delimitado por una membrana (carece de membrana el núcleo, por lo que no está aislado). Los organismos procariontes son las células más simples que se conocen. En este grupo se incluyen las algas azul-verdosas y las bacterias. OJO estas células si tienen núcleo pero no lo tienen protegido con membrana. Si quieres saber más sobre este tipo de celulas te recomendamos este enlace: Célula Procariota.
- Las células eucariotas poseen un núcleo celular delimitado por una membrana. Estas células forman parte de los tejidos de organismos multicelulares como nosotros. Poseen múltiples orgánulos. Las eucariotas a su vez pueden ser en función de su origen Célula animal y célula vegetal. Si quieres saber más sobre este tipo de célula te recomendamos este enlace: Célula Eucariota.
Por lo que hemos visto las células se clasifican según su estructura en procariotas y eucariotas y dependiendo del ser vivo en Animal o Vegetal.
Si observamos una célula con un microscopio (luego veremos la foto), todas ellas tienen unas estructuras muy parecidas:
- Una fina membrana que rodea a la célula, la protege y permite el paso de ciertas sustancias, llamada Membrana Plasmática.
- El Citoplasma, que está compuesto fundamentalmente por agua y sobre el están flotando unas pequeñas estructuras llamadas Orgánulos (luego explicaremos los más importantes).
- El núcleo, que contiene la información para regular las funciones de la célula y donde se encuentra el material genético hereditario. En su interior se encuentran los cromosomas. En la siguiente diapositiva veremos las partes de la célula en una imagen para que se entienda mejor.
Las células vegetales presentan además una Pared Celular, formada por celulosa, que las envuelve y que les proporciona la consistencia característica de los vegetales. Estas células además poseen Cloroplastos, orgánulos con una sustancia llamada clorofila. Los cloroplastos son los encargados de realizar la fotosíntesis.
Cuando se agrupan varias células con una misión en común se le llama Tejido, por ejemplo el tejido pulmonar.
Varios Tejidos formarán un Órgano, por ejemplo el pulmón.
Varios órganos forman lo que se llama Un Sistema, por ejemplo el Sistema Respiratorio.
Y varios Sistemas forman un Ser Vivo o Individuo, por ejemplo el Cuerpo Humano.
Reproducción de las Células
Las células se reproducen por Bipartición (dividiéndose en dos) y se llama Mitosis al proceso de división celular por el cual se conserva la información genética contenida en sus cromosomas, que pasa de esta manera a las sucesivas células a que la mitosis va a dar origen.
Cromosomas: Cuerpos en forma de bastoncillos que se encuentran en el núcleo de la célula y que son los portadores de la mayor parte del material genético, condicionando la organización de la vida y las características hereditarias de cada especie.
Partes de las Células
Vamos hablar ahora de los orgánulos más importantes y sus funciones:
- Los Lisosomas: Son orgánulos formado por pequeñas vesículas rodeadas por membrana y que contienen enzimas digestivos. Su función es digerir los alimentos que llegan a la célula.
- Las Mitocondrias: Son orgánulos de las células animales y vegetales, encargados de suministrar la mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular, Son la central de Energía.
- Los Cloroplastos: Son exclusivos de las células vegetales y en ellos tiene lugar la fotosíntesis. Captan la energía luminosa por un pigmento de color verde llamado clorofila.
Tipos de Celulas
Vamos acabar con un esquema de los tipos de células en cada uno de los 5 reinos de los seres vivos:- Reino Animal: Células eucariotas y pluricelulares (más de una celula).
- Reino Vegetal: Células eucariotas y pluricelulares.
- Reino de los Hongos: Células eucariotas y pluricelulares
- Reino Mónera: Células procariotas y unicelulares. Son las Bacterias.
- Reino Protoctista: Células procariotas y pueden ser unicelulares y pluricelulares.
Si quieres ver un resúmen de toda la información en forma de presentación de vídeo aquí te la dejamos:
Para evaluar tu conocimiento; te recomiendo que vayas al siguiente link, juegues y te diviertas con el interactivo. ------->http://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/partes-de-la-celula#.WDe2kfnhC00
miércoles, 26 de octubre de 2016
BIODIVERSIDAD
LA BIODIVERSIDAD:
La
biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente
concepto incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la
diversidad de especies de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven
en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los
cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se
ubican los ecosistemas. También incluye los procesos ecológicos y evolutivos
que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.
El
concepto fue acuñado en 1985, en el Foro Nacional sobre la Diversidad Biológica
de Estados Unidos. Edward O. Wilson (1929 - ), entomólogo de la Universidad de
Harvard y prolífico escritor sobre el tema de conservación, quien tituló la
publicación de los resultados del foro en 1988 como “Biodiversidad”.
Los
seres humanos hemos aprovechado la variabilidad genética y “domesticado” por
medio de la selección artificial a varias especies; al hacerlo hemos creado una
multitud de razas de maíces, frijoles, calabazas, chiles, caballos, vacas,
borregos y de muchas otras especies. Las variedades de especies domésticas, los
procesos empleados para crearlas y las tradiciones orales que las mantienen son
parte de la biodiversidad cultural.
El Patrimonio Bioculutral de los pueblos
indígenas de México. Hacia la conservación In Situ de la Biodiversidad y
agrodiversidad en los territorios indígenas.
En
cada uno de los niveles, desde genes hasta paisaje o región, podemos reconocer
tres atributos: composición, estructura y función.
La
composición es la identidad y variedad de los elementos (incluye qué especies
están presentes y cuántas hay), la estructura es la organización física o el
patrón del sistema (incluye abundancia relativa de las especies, abundancia
relativa de los ecosistemas, grado de conectividad, etc.) y la función son los
procesos ecológicos y evolutivos (incluye a la depredación, competencia,
parasitismo, dispersión, polinización, simbiosis, ciclo de nutrientes, perturbaciones
naturales, etc.)
ABARCA…
·
La biodiversidad incluye tres niveles: los genes, las especies y los
ecosistemas.
·
Componentes de la biodiversidad
·
Los componentes de la biodiversidad son dos: la naturaleza misma —lo
tangible— y los conocimientos que tenemos de ella —lo intangible—.
·
Diversidad genética
·
Se refiere a la variación en expresión genética.
·
La misma existe para cada especie, como por ejemplo.
·
Si tomamos el caso del ser humano, veremos:
·
Que el color de ojos tiene varias posibilidades.
·
Hay distintas tonalidades: negro, marrón, verde, azul, gris.
·
Si solo se permitiera la reproducción de personas,
·
con ojos color marrón, se perdería la diversidad,
·
genética que da lugar a los demás colores.
·
La diversidad genética es lo que hace que, algunas especies de plantas y
animales sean más resistentes que otras a temperaturas extremas, eventos de
sequía, cambios en la disponibilidad de alimentos, enfermedades y otros.
·
Mientras mayor diversidad posea una especie, mayor será su capacidad de
adaptación a distintas condiciones.
·
Por esto, una especie que exhibe poca
·
diversidad genética es más vulnerable a la extinción.
·
Diversidad de especies
·
La diversidad de especies se refiere a la variación en el número de
especies presentes en una región.
·
Un concepto importante asociado al de la diversidad de especies es el de
diversidad taxonómica.
·
La diversidad taxonómica considera no sólo el número de especies
distintas en una región, sino la
·
variedad de categorías taxonómicas representadas en estas especies.
·
Diversidad de especies
·
Una región con tres especies distintas de árboles tendrá una diversidad
taxonómica menor que una región con una especie de árbol, una especie de ave y
una especie de insecto.
·
Esto es así porque las diferencias genéticas entre un árbol, un ave y un
insecto son mucho mayores que entre tres árboles por distintos que sean.
·
Por otra parte, si bien hay más especies de animales terrestres que
acuáticos, las especies terrestres están más relacionadas entre sí que
·
las especies acuáticas.
·
Diversidad de especies
·
Por esto, la diversidad de vida en los ecosistemas marinos es mucho
mayor que la diversidad de vida en los ecosistemas terrestres.
·
Ejemplos de especies son el oso de anteojos, el cedro y los seres
humanos.
·
Así, la diversidad de especies se refiere
·
a la variabilidad de animales,
·
plantas, hongos y virus.
·
Diversidad de ecosistemas
·
La diversidad de ecosistemas se refiere a la variación en los tipos de
hábitats de especies.
·
La diversidad de ecosistemas es difícil de medir, ya que los mismos no
tienen fronteras específicas que dividan unos de otros.
·
El término ecosistema se refiere a una comunidad de organismos que
interactúan entre sí y con los componentes físicos y químicos del
·
ambiente en el que habitan.
¿MÉXICO MEGADIVERSO?
México
es uno de los países con mayor diversidad biológica del mundo, no sólo por
poseer un alto número de especies, sino también por su diversidad genética y de
ecosistemas. Se estima que en el país se encuentra entre 10 y 12% de las
especies conocidas por la ciencia. A pesar de contar únicamente con 1.3% de la
superficie terrestre del Planeta, México ocupa uno de los primeros lugares en
cuanto a la diversidad de plantas, anfibios y reptiles.
En
Latinoamérica, México es uno de los países con mayor diversidad de tipos de
vegetación. A nivel mundial rivaliza, en ese mismo rubro, tan sólo con China e
India. También es rico en ecosistemas acuáticos, en sus poco más de 11 mil
kilómetros de litorales pueden encontrarse ecosistemas enteramente marinos
–como los arrecifes de coral, las lagunas costeras o las comunidades de pastos
marinos– o en los que predominan las aguas salobres, como los estuarios, donde
confluyen el agua dulce de los ríos y la salada del mar. Además, también posee
una importante riqueza en cuerpos de agua dulce continentales. Su complejo
paisaje forma más de 70 cuencas fluviales, con ríos que van desde los que sólo
fluyen en la época de lluvias, hasta aquellos caudalosos como el Grijalva, el
Balsas y el Usumacinta. Setenta lagos –algunos de ellos de notable tamaño, como
Chapala, Cuitzeo y Pátzcuaro- y más de 4 mil 500 embalses artificiales también
cobijan una multitud de especies y ecosistemas.
Los
países megadiversos albergan en conjunto cerca de 70% de la diversidad de
especies del planeta; sin embargo, en extensión ocupan, aproximadamente, 32% de
la superficie mundial.
Fuente:
Semarnat. ¿Y el medio ambiente? Problemas en México y el mundo. Semarnat.
México. 2008
RELACIÓN ENTRE BIODIVERSIDAD – EVOLUCIÓN:
Biodiversidad y
evolución van de la mano.
La biodiversidad se
inicia con una mutación del material genético de la célula reproductora de un
individuo.
La selección natural
promueve la variación de los individuos dentro de una población.
La mutación y la
selección natural hacen que las poblaciones sean cada vez más diferentes. Esto
explica en gran medida la enorme cantidad y variabilidad de los animales y las
plantas que vemos a nuestro alrededor.
Si a la mutación y a
la selección natural añadimos la reproducción y el tiempo, podemos entender de
manera más objetiva por qué existe la biodiversidad.
Así, partiendo de una
primera forma de vida han surgido nuevas especies que se alejan unas de otras,
y siguen evolucionando.
Esto supone que, a
partir de una forma de vida inicial, se han producido más y más especies que se
alejan gradualmente unas de otras (esto se puede medir hoy comparando las
diferencias en el ADN de las especies).
Así, podemos afirmar
que todos los organismos están conectados por antepasados comunes. Nosotros y
cualquier chimpancé actual compartimos un antepasado de hace como 5 millones de
años.
También tenemos un
ancestro común con cualquiera de las bacterias hoy existentes, aunque el tiempo
para llegar a este antecesor se remonta a m´s de 3000 millones de años.
Estudios recientes
sobre la biodiversidad de microorganismos señalan a las bacterias como el
agujero negro de la taxonomía. Posiblemente son los organismos con mayor
diversidad del planeta.
Por medio de la
evolución hemos llegado a una extraordinaria biodiversidad que, por desgracia,
los humanos estamos aniquilando.
Para concluir, nada
mejor que la lectura de la frase final del Origen de las especies, donde Darwin
compara las leyes inalterables de la física con el carácter creativo de la
evolución de la diversidad sobre la tierra:
“Hay grandeza en esta
concepción de la vida. Mientras este planeta ha ido girando según la constante
ley de la gravitación, se han desarrollado y se están desarrollando, a partir
de un comienzo tan sencillo, infinidad de formas cada vez más bellas y más
maravillosas”.
ACCIONES HUMANAS CONTRA LA PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD:
De las 62
medidas propuestas por la organización ecologista, se subrayan las 10
siguientes:
1. Renunciar al objetivo del
crecimiento económico duradero, que tan graves consecuencias ambientales han
conllevado. La sociedad del crecimiento ha superado sus límites.
2. Marcar un objetivo de reducción
sustancial de la huella ecológica de la Unión Europea y del Estado español
durante la próxima década e implementar los mecanismos necesarios para su
consecución.
3. Condicionar todas las políticas
sectoriales de la UE al objetivo de detener la pérdida de biodiversidad,
cambiando de forma radical las actuales políticas, especialmente las políticas
de transporte, energía, industria, agricultura y turismo.
4. Reducir la explotación de los
recursos naturales: Reducir los recursos renovables hasta que no sobrepasen la
capacidad del ecosistema de regenerar tales recursos, y los recursos no
renovables hasta que no sobrepasen las tasas de desarrollo de recursos
renovables sustitutivos. Y siempre a un ritmo que produzca niveles de residuos
que el ecosistema pueda absorber.
5. Creación de nuevos puestos de
trabajo “verde” que satisfagan necesidades ambientales tales como la
construcción y funcionamiento de depuradoras, construcción de nuevos pasos de
fauna en las infraestructuras de transporte existentes, fomento de la
agricultura con variedades locales y comercialización local, realización de
estudios y aplicación para la recuperación de ecosistemas, o ampliación de las
guarderías autonómicas de medio ambiente.
6. Aplicar sistemas de coordinación
y colaboración entre las administraciones autonómicas y la estatal, aplicando
criterios de actuación y mecanismos de gestión similares.
7. Completar para 2012 la creación
de la Red Natura 2000, incluyendo los espacios marinos, finalizando la
designación de LIC y ZEPA, declaración de los ZEC y aprobación de los
necesarios planes de gestión para todos los espacios.
8. Mejorar la integridad y la
conectividad de los ecosistemas naturales mediante el establecimiento de una
red de corredores ecológicos y la recuperación de la integridad de los
ecosistemas.
9. Aprobación del Plan Estratégico
Estatal del Patrimonio Natural y de la Biodiversidad en 2009, incorporando los
compromisos establecidos en la malograda Estrategia Española de la Biodiversidad
10. Creación del Centro de Alerta y
Control de las Especies Exóticas Invasoras, que coordinado por el Ministerio de
Medio Ambiente centralice todas las informaciones y actuaciones de las
diferentes administraciones para detectar y controlar las especies exóticas
invasoras.
JUEGOS EN LÍNEA: "SALVA LAS ESPECIES DE LA EXTINCIÓN".
Reflexión
El objetivo de éste cartel es incitar a quienes ven éste sitio le den la importancia a la biodiversidad de nuestro entorno para forjar un mundo mejor y más saludable; en dicho cartel se menciona el por qué México es mega-diverso y qué tiene que ver con las teorías de la evolución-biodiversidad. Es impactante que quede claro que ésta temática es para concientizar a las personas acerca de como tratamos nuestro planeta en relación con el daño existente en nuestro país principalmente.
Me gustaría enfatizar en una propouesta; que pareciera ser la solución a ésta problemática que es la pequeña acción hacerse hábitos y poco a poco apoyar a la tierra y al mismo tiempo ayudarnos a alargar nuestros días en ella.
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